最近學校的匿名版，有人PO出了一篇"工教系到底是幹什麼的..."
看了內文之後...只能說原PO真的不了解工教系...
不過這也是難怪...
從以前剛上大學到現在，別人聽到工教系，總是搖搖頭不知道...
說是生活科技老師，也很少人懂...
但是只要說"就是以前的工藝老師啦~~"才一副恍然大悟
其實大家還停留在傳統的工藝老師的刻板印象...
雖然如此，也習以為常了...
看看學長們回文，也想到了平常系上的老師常對我們說的心有戚戚焉...
『我們一群在時代尖端的先驅者，我們的角色就是比一般人先學習懂得科技，
在教育給一般民眾。目的為了培養國民的科技素養和解決問題的能力...我們扮演著科技教育傳遞的重要角色...
科技教育的範疇很廣，因此學的也很多，但是不深入
系上給的僅僅只是入門的引導...並非專精。這不是缺點，是一種優勢
因此在許多行業上，比起一般人顯得非常容易駕輕就熟。』這是系上老師常常告訴我們的話...
也常常跟我們說
『誰說一定要當老師的呢？工教系並非侷限於此，其實國內業界需要很多像我們這樣的人
當從國外有一項新的技術引入，沒有人懂，這時候就是我們表現的機會了...
因為我們有著工業方面的專業知識，在自我吸收後，利用教育的專業，將其教導給公司。
所以這樣的角色在一間大公司是很重要的...那也就是我們可以走的。』
想想當年大考剛結束，查了榜知道自己上了高雄師範大學工業科技教育學系，
感到很意外!!但是也就來唸了...唸了之後才發現...或許真的是冥冥之間的一種安排。
自己的一些特質，DIY，做中學，學中做，遇到了問題能夠自己想辦法解決，唸了之後才發現到，系上的許多教授也是有這樣的特質，才發現到自己原來很適合唸"工業科技教育學系"
學長姐們的經驗傳承，也讓我知道必須在這大學四年內，好好充實自己，早早規劃自己的未來。
雙主修、考證照...比起其他系，是看不到的。
系上的課程想在想起來很有趣，包羅萬象
大一的圖學、電工
大二的木器製造、機械製造、電子傳播
大三的能源與動力、運輸
大四的陶瓷加工技術、營建
真的包括了我們日常生活都會接觸到的事物...
很多東西都是其它的科系學不到的...
雖然現在才剛唸大四，但是我覺得我已經有深刻的體會。
現代的很多人，真的缺乏科技素養...包括老師。
我想這是一種升學主義下的弊病...
雖然現在全國的生活科技老師開缺很少，而我的志向是當一名生活科技老師，自我要求希望可以考上正式老師...
好好的把所大學四年學到的發揮應用，培育學生基本的科技素養，
面對自己想要的路去走...這就夠了。
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